小学数学《小数的产生和意义》教学反思

小学数学《小数的产生和意义》教学反思小学数学《小数的产生和意义》教学反思　　小学四年级的学生对小数并不是全然不知的，在日常生活中已经有所接触，但由于小数的意义具有一定程度的抽象性，学生理解小数的意义