小学《角的初步认识》教学教案

小学《角的初步认识》教学教案　　1、 给同学提供语言训练的机会。　　语言是思维的“外壳”，思维是语言的“内核”，两者相互依存。小同学数学思维的形成　　与发展是借助语言来实现的，而思维的发展又能促进