《从“表层”深入到“内核”——“5以内的加法”教学实践与思考》

万方数据从“表层"深入到“ 内币亥" 简是 盛篷盘 醺 臆 一 纛教学课堂在线 ●《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出，“让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用 的过程，进而使