《约分》教学反思

在探究以上几个问题的过程中，我遵循教材特点及同学的认知规 律，创设一些具有探究性的教学情境，如在引导同学理解什么是 最简分数时，我从教材中的主题图入手，引发同学认知冲突， 75/100和3/4是一回事