《比例尺》教学设计

《比例尺》教学设计清河一小 许丹教学内容：北师大版小学数学六年级下《比例尺》教学目标： 在实践活动中体验生活中需要的比例尺使学生理解比例尺的含义；能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。体验数学与生活的

《比例尺》教学设计 清河一小 许丹 教学内容：北师大版小学数学六年级下《比例尺》 教学目标： 1. 在实践活动中体验生活中需要的比例尺 2. 使学生理解比例尺的含义；能根据比例尺的意义求一幅图的比例尺。 3. 体验数学与生活的联系，培养学生用数学眼光观察生活的习惯。 教学重点： 使学生理解比例尺的含义；能根据比例尺的意义解决生活中的问题。 教学分析与处理： 1.教材分析： 比例尺知识比较枯燥，也比较抽象，尽管教材对比例尺这一部分的知识进行了改动， 但不易让学生直观的理解，与实际生活较远，所以在教学时必须将这部分知识进行改 动。 2.学生分析： 学生对化简比、比例的知识已经掌握了，但是对比例尺的概念比较生 疏，而且这部分知识也比较抽象，不易理解。 3.创新点： 利用情景导入、试画教室平面图进行自主研究学习、将数学知识与生活 实际紧紧联系在一起是本节课的创新点。 德育点： 抓住热爱祖国的情感选择祖国的版图、国旗、地图进行相应的爱国主义教 育。 教具的选择： 课件和一些比例尺不同的地图及生活中应用比例尺的图例。 教学过程： 一、 复习 上课之前我们先来热热身好吗？