《咏鹅》古诗教学教案

《咏鹅》古诗教学教案　　一、由画入境，感知全诗大意。导入新课后，老师首先配乐范诗，然后展示白鹅戏水的画面，通过引导学生看体现诗意的画面，启发学生展开想象，在视觉活动和想象中进入古诗意境，在意境中使学生

《咏鹅》古诗教学教案 一、由画入境，感知全诗大意。导入新课后，老师首先 配乐范诗，然后展示白鹅戏水的画面，通过引导学生看体现 诗意的画面，启发学生展开想象，在视觉活动和想象中进入 古诗意境，在意境中使学生享受到古诗的美。从而培养学生 有感情吟诵，理解了诗的大意 二、品诗画图结合，体会诗情画意。这一环节主要是根 据学生喜欢画画的特点进行设计。在学生粗略理解诗意的基 础上，进行配乐作画，并介绍自己的画，这样学生就在不知 不觉中走进诗的意境之中，即享受了美，又弄懂了诗意，而 且培养了学生手脑并用能力，绘画能力、想象能力和口语交 际能力 三、用自己喜欢的方式，表达诗情画意考虑到学生的个 性差异问题，设计这个环节，让学生用自己喜欢的方式(如朗 诵、跳舞、描述大白鹅的美等)表达对白鹅的喜爱之情，更有 利于充分发挥学生的自主性。当不用不同的方式表达出自己 的情感时，就更生动、更形象，更能产生一种直观的'效果， 非常适合低年级学生的特点，激发他们的学习兴趣，活跃课 堂气氛，体现了跨学科综合性学习的课改思路通过这三个环 节，学生不仅可以掌握这首古诗该掌握的内容，而且还走进 了诗的意境。通过语文课和艺术课的融合，使学生享受到了