一年级数学下册比较数的大小2教案苏教版

比较数的大小 施教日期 年月 日 共几课时 1 比较数的大小 书本第37——38页例题、 课型 新授 教学内容 试一试、想想做做1——6题 第几课时 1 1. 经历比较100以内数的大小的过程，掌握比较100以内数的大小的方法，初步感受一列数 蕴含的规律。 三 维 2. 进一步体验数学与日常生活的密切联系，培养学生用数学的眼光看周围的事物的意识。 目 3. 培养知识迁移和抽象概括的能力。 标 4. 培养同学之间互相合作，交流的态度。 重点：组织学生讲自己是怎样比、怎样想的，把生活经验上升为数学知识。 教学重点 难点 难点：清楚地表达自己的想法。 挂图、实物投影。 教学资源 了解家里人的年龄。 预习设计 调正与 学程 设计 导航 策略 反思 一、揭示课题，明确目标（预设 【版块一】 3分钟） 1. 谈话：昨天，老师让大家回去了解家人的年龄， 1. 谈话导入，揭示课题。 谁来汇报一下？（指名说） 2. 认定学习内容和目标。 2. 刚才×××小朋友说他爸爸是××岁，爷爷是 ××岁，那么你们知道谁的年龄大吗？ 二、目标驱动，自主学习（预设 3. 要比较年龄的大小也就是比较数的大小，今天我 17分钟） 们就来学习数的大小。 1. 学习例题。 【板块二】 理解图意，并提出问题。 1. 教学例题。 同桌之间说说想法。 教师：在一个风和日丽的下午，潮水退去以后， 集体交流，说出自己的想法。 沙滩上露出了美丽的贝壳。一会儿，小松鼠、大白兔 读一读：46〉38 都捡了一篮贝壳。小松鼠数了数说：“我捡了38个贝 2. 学习试一试。 壳。”大白兔数了数说：“我捡了46个。”小松鼠说： 观察计数器。 “我捡得多。”大白兔说：“我捡得多。”到底谁捡 看着计数器把数写出来。 得多呢？你能给他们当一下裁判吗？