水圈与水循环教案

水圈与水循环教案一、课标分析课标中对本节的要求是“学生运用示意图说明水循环的主要过程和主要环节，说明水循环的地理意义。”分析这条课标，要注意把握如下几点：教学重点应引导学生通过绘图方式加深理解认识水在

第三节 水圈与水循环教案 一、课标分析 “ 课标中对本节的要求是学生运用示意图说明水循环的主要过程和主要环节， ” 说明水循环的地理意义。分析这条课标，要注意把握如下几点： 教学重点应引导学生通过绘图方式加深理解认识水在自然界的循环过程与 环节。 水循环的地理意义是本条标准要求的重点，对水循环意义的学习应注意形成一些 基本知识，如水循环、岩石圈、大气圈和生物圈联系起来；水是自然界最富动力 作用的银子之一；水资源在不断更新之中，但并不是取之不尽，用之不竭的等。 二、教材分析 本节课是高中地理必修一第二章第三节的内容，本节内容首先介绍水圈的构 成及其特点，水循环的的过程和意义两个知识点。第一个知识点浅显易懂，是学 生学习的基础知识，是为第二个知识点的学习作铺垫；第二个知识点是本节课的 重点内容，通过图文和活动设置介绍了水循环发生的领域、水循环的类型、环节 和意义。 三、学情分析 在前面的教学中已经了解了组成地球的四大圈层，本章内容的前两节已经介 绍了岩石圈、水圈和大气圈，本节课的内容为水圈可自然而然的进入。同时水是 人类生存得必要条件之一，学生可以从生活中的现象来进行对本节课的学习，效 果会比较好。 教学目标 四、 1、 知识与技能 通过学习使学生了解陆地水体的组成及主要类型，能够分析掌握陆地各种水 体之间相互运动和相互转化的关系，掌握陆地水体的运动更新规律，明确水循环 对整个地理环境的作用和意义。 2、 过程与方法 通过对地球上水圈的组成的饼图的分析和水循环示意图的分析与绘制，培养 学生从图中提取、认定、加工处理各种信息的能力和绘图能力。 3、 情感态度价值观 通过学习使学生认识陆地水体对人类生存得重要性，从而使学生明确在人类 生产生活中应合理利用水资源，使之能够可持续利用下去，使学生树立节约用水 的意识，逐步树立人地协调的观点。 教学重点 五、 1、 水圈的组成及主要的水体类型； 2、 水循环的过程和主要环节； 3、 陆地水体的补给关系； 教学难点 六、 1、 陆地水体之间相互补给关系。 2、 遵循水循环的规律，合理安排人类活动。 教法 七、 1、 创设情境 设置学生感兴趣的问题