构建有效的研究方式,促进教师专业发展

构建有效的研究方式,促进教师专业发展 摘要：新课程下的教研不仅是课堂教学研究，里面还应包含更深刻的人文内涵。在课程改革推进过程中，做为教研部门应强化教研职能，不断创新工作思路，探索有效的教研机制

17 第页共页 构建有效的研究方式,促进教师专业发展 摘要：新课程下的教研不仅是课堂教学研究，里面还应包含更深 刻的人文内涵。在课程改革推进过程中，做为教研部门应强化教研职 能，不断创新工作思路，探索有效的教研机制、通过建立新的工作模 式、采取新策略和方法，激发了教研活力，以有效教学研究促进教师 的专业发展。 正文：本次课程改革是一次课程文化的全面变革，由此可见，适 应旧课程体系的传统教研制度面临着重建，一个民主、开放、生动的 教研文化需要建立，构建一个实现教师有效发展的理想教学研究环境 是当今基础教育研究的重要视点。一、强化职能，挖掘工作潜能，实 现有效研究 新课程给予教研部门全新的定位，赋于教研部门更广泛的职责。 新课程下的教研不仅是教学研究工作，里面还应包含更深刻的人文内 涵。我们反思以往的教研工作，感到以往的教研问题，不是数量上的 问题，而是质量上的问题，没有内涵的教研活动比比皆是，例如，为 了活动而活动、活动中的包装、做秀现象严重，教师被动参与活动等， 这些现象的持续会直接导致课改的盲动，甚至迷失正确方向。新课程 实施以来，我们以追求文化内涵作为教研的价值取向，把激发学校和