初中数学课堂合作学习低效的成因及策略

初中数学课堂合作学习低效的成因及策略加中分校 符海妹【摘 要】《数学课程标准》指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.”“学