课改培训发言选摘：教案

课改培训发言选摘：教案课改培训发言选摘：关于教案我们怎样学习杜郎口中学的教案？第一个问题是我们的教案不实用，甚至和课堂教学根本不是一回事，都是从“例案、教参”上抄来的。大家上课有的干脆就不用带教案，

课改培训发言选摘：教案 课改培训发言选摘：关于教案 我们怎样学习杜郎口中学的教案？第一个问题是我们的教案 不实用，甚至和课堂教学根本不是一回事，都是从“例案、 教参”上抄来的。大家上课有的干脆就不用带教案，那你说 这教案写了有什么用呢？答曰：对付检查。第二，我们到底 需要不需要教案。这个问题可以自己问自己，如果你在进课 堂之前就确定你这节课的教学目标，知道自己从第一分钟到 第四十分钟都干什么，而且有把握实现你的教学目标，那你 用不着教案了。这谁能做到？有的老师讲课文还有不认识的 字，让学生造句结果自己也造不出来，讲数学题甚至半路出 来找别的老师现研究，甚至有的老师进教室了，要学哪课都 不知道。造成这些情况的原因是什么？因为我们没有备好课， 没有合格的教案。有的老师说，备课一定要通过教案体现出 来么，我把他备在书上，或者备在心里，这当然也算是备课 了，但太粗糙，不精细。特别是备在心里，因为备没备，备 到什么程度，只有你自己知道。这个靠自觉性的东西显然不 可靠。如果校方允许这种做法，显然是为迎合老师而徒以牺 牲教学质量为代价。备书的问题就是书上可以写字的地方太 小了，假如今后可以给老师发和学生不一样书，上面有大面 积的空白让我们写字，那就可以用书作教案了。第三，我们 怎么写教案。杜郎口还是给我们启发了。那就是该写的要写