利用小组互帮提高初中学生的书面表达能力

利用小组互帮提高初中学生的书面表达能力------期中考试后的反思本学期我们八年级英语备课组的小课题研究题目为在“自分”模式下，利用小组合作提高初中学生书面表达能力的研究，通过半学期的课堂实施后，从期

利用小组互帮提高初中学生的书面表达能力 ------期中考试后的反思 本学期我们八年级英语备课组的小课题研究题目为在“自分” 模式下，利用小组合作提高初中学生书面表达能力的研究，通过半学 期的课堂实施后，从期中考试学生的写作得分情况看，学生取得了一 定的成绩，但也存在问题，现就平时上课时对学生的写作训练和今后 努力的方向总结如下： 一、注重英语重点单词、短语和句子的记忆和运用，尤其是其使用方 法，上课时通过举例子和让学生模仿造句来明白这些词句的用法，为 写作打下坚实基础； 二、利用小组互帮进行口语操练，为写作奠定一定的语言素材。每单 元的第一课时让学生进行大量的口语交际训练，课后要求学生以写句 子的形式把语言输出，为短文写作提供素材； 三、将教材中的对话或听力内容小组合作改编成小短文，要求组内每 个成员至少以至两句，不仅体现了互帮，而且让所有的学生都能动起 来，不做与课堂无关的事儿。 四、每单元的Section B的3b 和3c要求学生当堂完成写作。教师 在写前对学生进行一定的方法和策略的指导，例如段落层次，可使用 的重点词句等，学生在写的过程中教师还可以进行随堂指导； 五、采取多种形式的批阅和讲评工作。可以是面批（集体纠错或者单 独面批等），也可以是生生互批，但要及时做好批改和评讲工作，及 时反馈信息，这是提高学生书面表达能力不可缺少的一部分。