新课程背景下小学生活作文教学

新课程背景下小学生活作文教学 小学生作文是学生语文基础知识、语文技能以及思想、情感的综合运用，是对小学生语文学习的综合检验，也是小学语文教学效果的综合体现。因此，如何提高小学生的作文水平，已成为

新课程背景下小学生活作文教学 小学生作文是学生语文基础知识、语文技能以及思想、情感的综 合运用，是对小学生语文学习的综合检验，也是小学语文教学效果的 综合体现。因此，如何提高小学生的作文水平，已成为学校、教师和 家长关心的一个热点问题。在贯彻《语文新课程标准》之后，小学生 作文确实发生了很大变化，由学生被动作文，逐步向主动作文转化； 由模式化作文逐步向个性化作文转化；由作文的成人化向写童心童趣 转化；由单一的老师给学生改作文，逐步发展到训练学生自己修改作 文和同学互改作文。这些好的做法应逐步推广。而新时期更为重要的 是让学生的作文更加贴近生活、更加关注生活，更加生动地反映校园 生活。让生活走入学生的课本，写入学生的作文，让学生在作文中感 受生活的美妙，憧憬美好的未来。 1.作文教学观念生活化 教育家陶行知说：“生活即教育”、“社会即学校”、“教学要 合一”。作文活动本身就是生活内容的一部分，作文之内容即生活之 内容，作文即做人。生活作文教学中，老师首先要由一个权威型的、 严厉的长者，变成一个可以倾听学生心声的朋友。改变传统作文教学 死板、低效、无趣的现象，通过民主、平等、和谐的对话性的交流， 16 第页共页