七年级数学上册-1.2.4绝对值教案1-人教新课标版

人教版七年级第一章第二节 绝对值(一)【教学目标】（一）知识技能使学生掌握有理数的绝对值概念及表示方法.使学生熟练掌握有理数绝对值的求法和有关计算问题.（二）过程方法在绝对值概念形成的过程中，渗透数形

人教版七年级第一章第二节绝对值(一) 【教学目标】 （一）知识技能 1. 使学生掌握有理数的绝对值概念及表示方法. 2. 使学生熟练掌握有理数绝对值的求法和有关计算问题. （二）过程方法 1. 在绝对值概念形成的过程中，渗透数形结合等思想方法，并注意培养学生的概括能力. 2. 能根据一个数的绝对值表示“距离”，初步理解绝对值的概念. 3. 给出一个数，能求它的绝对值. （三）情感态度 从上节课学的相反数到本节的绝对值，使学生感知数学知识具有普遍的联系性. 教学重点 给出一个数会求它的绝对值. 教学难点 绝对值的几何意义，代数定义的导出；负数的绝对值是它的相反数. 【情景引入】 问题： 两辆汽车，第一辆沿公路向东行驶了5千米，第二辆向西行驶了4千米．为了 表示行驶的方向(规定向东为正)和所在位置，分别记作+5千米和-4千米．这样，利用有理 数就可以明确表示每辆汽车在公路上的位置了． 我们知道，出租汽车是计程收费的，这时我们只需要考虑汽车行驶的距离，不需要考 虑方向．当不考虑方向时，两辆汽车行驶的距离就可以记为5千米和4千米(在图上标出距 离)．这里的5叫做+5的绝对值，4叫做-4的绝对值． 【教学过程】 1．绝对值的定义： aaa 绝对值 我们把在数轴上表示数的点与原点的距离叫做数的).记作||. 例如，在数轴上表示数―6与表示数6的点与原点的距离都是6，所以―6和6的绝对 值都是6，记作|―6|=|6|=6.同样可知|―4|=4，|+1.7|=1.7. 1