青少年社会工作复习

For personal use only in study and research; not for commercial use薈1、青少年的定义：指从儿童向成人的过渡时期。在这个时期的个体，在

Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;notforcommercialuse 1 、青少年的定义： 薈 指从儿童向成人的过渡时期。在这个时期的个体，在生理上趋向成熟， 心理上经历心里断乳期渐渐发育出独立的人格，在社会适应上，从初级社会群体的圈子走向 更大范围的社会，并且试图在次级社会群体中找到自己的位置，逐步成为一个真正的社会人。 其本质：成长性、基础性、发展性。 2 、青少年的历史 蚆 ab ①无青少年的神话阶段：，儿童的价值否定和以老年人为楷模；，青 a, 少年是一种喻含文化的仪式；②单边意义上的青少年阶段：对青少年的划分，从生理角度 b 阐述青少年特征；，对青少年社会性含义的认识仍然不被认为是社会中真正的一员，扮演 社会的边缘角色③现代意义上的青少年阶段：青少年作为人的一个特殊阶段得到承认，价值 得到认定。 3 、青少年社会工作： 节 以青少年为主要的工作对象，通过运用关于青少年成长和发展的规 律和社会工作专业的理念、理论和方法，来最大限度的挖掘青少年的潜力，促进其全面健康 发展，使其更好的适应社会生活的专业活动。主要内容包括学业辅导、生活辅导、职业培训 和职业介绍、心理咨询、婚前教育与婚姻介绍、休闲服务、矫治服务等。 4 、青少年社会工作的发展阶段： 肀 ①以教育为主的前青少年社会工作时期：教育传递知识 和技能②以救济为主的混合青少年工作时期：消极的补救性的救济③以全面服务为特征的专 abc 业青少年工作时期：，青少年的社会性概念日益成熟，青少年工作的范畴不断扩大，青 d, 少年社会工作专业化的步法越来越大青少年的功能定位日益清晰。 5 、青少年情感的主要特点： 莇 内隐性、两极性、延续性、冲动性、社会性 6 、青少年成长矛盾： 螆 ①要求独立与能力不足的矛盾②快速成长带来的不良反应：腿脚抽 筋，睡眠不好③易受同辈团体的影响④对发展方向和方式发挥的困惑⑤地位的含混⑥情绪和 行为的不稳定。 7 、青少年的发展任务： 蚃 ①接受个人发展成熟的体格特征，并接受男女性别角色②建立与 同性及异性的新关系③感情及生活上逐渐自立④发展取得公民资格所需要的智能与概念⑤ 面对升学就业及婚姻的选择，并做的准备。 8 、霍尔的复演论： 蒈 复演论认为，婴幼儿期是在重现人类发展初期的似猴阶段，感官与动 作的探索队个体的发展最为重要；儿童期则是狩猎时代的再现；少年期是人类进化中农牧社 20 会的反映；青年期则是狂暴与冲突，防爆与压力并存的阶段，复演着世纪以来人类所处 的骚乱状态。面对儿童的工作，对应的理念为爱；面对少年的工作，对应的理念为虔诚；青 年时期充满不安和躁动，要以服务为理念进行工作。霍尔把人生分为一个个不同的阶段， 每一个阶段都是前一个阶段进化而来的，的那是每一个阶段又不同于前一个阶段，而有着这 个阶段所有的特征和任务，现阶段的现状由前一个阶段的发展情况决定着，同时在这个阶段 又可以超出于前一个阶段的局限而获得新的发展。 9 、人格特质论：阿尔波特，“统我”的八个发展阶段 肆 1 ①躯体“我”的感觉（岁）②自我