2＿3 原子的构成 教案 2

课题1原子的构成★教学目标知识与技能：、了解原子是由质子、中子和电子构成的；、初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。过程与方法：、充分利用教材提供的图、表等资料，借助模型、多媒体等教学手段

1 课题原子的构成 ★教学目标 1. 知识与技能： (1) 、了解原子是由质子、中子和电子构成的； (2) 、初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表。 2. 过程与方法： (1) 、充分利用教材提供的图、表等资料，借助模型、多媒体等教学手段，化抽象为直观，初步学会使用类比、想像、归纳、概 括等方法对获取的信息实行加工； (2) 、通过讨论与交流，启发学生的思维，逐步养成良好的学习习惯和学习方法。 3. 情感、态度与价值观： (1) 、激发学生对微观世界的探究欲和学习化学的兴趣； (2) 、对学生实行世界的物质性、物质的可分性的辩证唯物主义观点的教育。 ★教学资源分析 本课题包括“原子的构成”、“相对原子质量”两部分内容。此前，学生己经学习了分子、原子的概念，初步探索了物质构 成的奥秘，但他们并不满足，还想知道原子是否能够再分?原子的质量有多大?等等。本课题学习原子的构成，就是回答这些问题的。 因为本课题教材的特点是内容较抽象，远离学生的生活经验，故教材编排简洁扼要，内容浅显，而且较多地穿插了图、表等 资料，既增强了直观性，一目了然，又便于实行类比、分析，启发学生的想像。 对于“原子的构成”这部分，因为微观粒子看不见、摸不着，学生缺乏感性理解，所以教学时尽可能使用模型、多媒体动画 片等辅助手段，以增强教学的直观性。 教材中穿插了多张图、表，让学生在阅读的基础上，实行分组讨论与交流，既能够初步培养对获取的信息实行加工的水平， 又能够训练学生的表达水平。 ★教学重、难点 重点：原子的内部结构、相对原子质量。 难点：对“原子不显电性”的理解。 ★教学准备 1. 将教材中的图、表复印放大、剪下； P68—P69 2. 原子结构的发现史的资料、原子结构的放大模型、原子内部运动的动画片； 3. 投影片：附表、附表。 12 ★课时建议 课时。 1 ★教学过程 学生活动 设计意图 教学流程 教师活动 (投影) 教材图 P694—2o 展开想象，并将想象的 同学们，请你们想象一下：如果把 结果相互交流。 一个原子跟一个乒乓球放在一起， 借身边的事物实行类比， 引导学生从熟悉的 你们有什么感想呢？ 类比