八年级历史与社会下册第六单元第三课第3框法国大革命和拿破仑帝国教学设计人教版

法国大革命和拿破仑帝国 一、教学目标 （一）知识与技能目标：知道法国大革命爆发的根本原因，了解巴黎人民三次起义的时间、 成果，理解《人权宣言》和法国大革命的意义；了解拿破仑帝国的建立、极盛和覆灭，理解 《拿破仑法典》的作用和拿破仑对外战争的影响。 （二）过程与方法目标：通过对法国大革命爆发原因的剖析，提高史实的因果推断能力；通 过对《人权宣言》的理解，提高史实联系比较能力；通过对《拿破仑法典》和拿破仑对外战 争的史实分析，提高史论结合能力和历史人物评价能力。 （三）情感·态度·价值观目标：在学习过程中认识新体制创立的曲折性，感受自由、民主、 共和精神的普适性价值，体会人民群众在历史发展中的积极作用。 二、教学重难点 1．重点：巴黎人民三次起义的成果，《人权宣言》 2．难点：法国大革命爆发的根本原因，拿破仑对外战争的影响 三、教学策略 1．采用史料剖析、历史地图解读、史论反推、史实比较法，指导学生开展历史探究活动。 2．采用问题情境法，创设历史情境，激发学生神入历史，思考历史，提高对历史发展趋势 的把握能力。 3．教师准备：阅读法国大革命的相关书籍，把握法国大革命的精神主线，制作多媒体课件。 4．学生准备：预习课本，通过网络、图书馆，初步了解法国大革命的概况。 四、教学过程 教学环 教师活动 学生活动 设计意图 节 为学生提供“两个半球的英雄”拉法耶特案例。 案例：他由于在北美独立战争和法国大革命中 的重要贡献，被誉为“两个半球的英雄”。他 阅读案例，学 是法国贵族，深受启蒙思想的熏陶，一生追寻 以案例及所学旧 生根据自己 自由、民主。他历经北美独立战争的洗礼，在 知导入，激发学 所学知识进 北美约克镇战役中指挥出色，备受华盛顿的赞 生对探索本课时 一、案 行回答, 知 誉。 新知的兴趣，提 例导入 道美国独立 他在1789年巴黎人民攻占巴士底狱后，被民 高学习积极性； 战争推动了 众拥戴为国民自卫军司令；他是法国国旗三色 同时为新课教学 法国大革命 旗的设计者，是《人权宣言》的起草者之一。 做好准备。 的爆发。 ——拉法耶特（1757—1834） 问题:（1）案例从一个侧面反映了北美独立战 争与法国大革命之间的什么联系？ 分析图表文， 通过历史图片、 理解法国财 表格、文段解读， 政危机是当 在感性史实的分 二、探 指导学生观察图6-27，阅读法国革命前的社会 时最大的危 析比较中，增强 寻革命 关系表及课文首段内容，思考问题。 机。法国社会 对历史事件原因 原因 三大等级间 的探究能力，提 悬殊的权利 高史论归纳提取 义务，和等级 能力。