宇宙的边疆教学设计

宇宙的边疆教学设计 宇宙的边疆教学设计 　１、学会从文中筛选重要信息。 　２、体味本文语言的准确与情趣诗意之美。 　３、培养探索意识和科学精神。 　深入挖掘探索过程中的疑心和想象精神。 　探

宇宙的边疆教学设计 宇宙的边疆教学设计 １、学会从文中筛选重要信息。 ２、体味本文语言的准确与情趣诗意之美。 ３、培养探索意识和科学精神。 深入挖掘探索过程中的疑心和想象精神。 探讨标题的独特内涵。 合作探究式教学。 第二课时。 多媒体。 １、导入：茫茫宇宙，充满奥秘。仰望星空之时，会有许多遐 思，有没有外星人存在呢？ 让我们先看一段视频，你相信有外星人存在吗？提问请一两个 学生说说依据，我们走进课文《宇宙的边疆》，看看被美国人称为 科学代言人的卡尔萨根怎么说的，他相信有吗？ （设计意图：激发学生的兴趣，引入文章的写作宗旨“探索宇 宙的奥秘”。）（板书） ２、问题一：探索宇宙时，应该具有什么精神？ 勇于疑心富于想象（板书） （设计意图：以两种精神作为文章的切入点，抓住文章的关 键。） ３、问题二：文中的哪些段落表达着作者的疑心和想象？ 我们回过头来会猛然发现这么多的段落都在提到疑心和想象， 看来人类对宇宙奥秘的探索确实需要这两种精神，难怪有人称卡尔 萨根被为“疑心论的马丁路德金”并且疑心和