全纳教育理论假设分析及对学校职业教育改革的启示

全纳教育理论假设分析及对学校职业教育改革的启示全纳教育理论假设分析及对学校职业教育改革的启示 摘要:全纳教育理论关于人的假设可概括为“人的本质是积极可为的”和“人与人之间的差异是客观存在的～但这些差异