《等量代换》教学反思_1

《等量代换》教学反思　　身为一名刚到岗的教师，教学是重要的工作之一，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思应该怎么写呢？下面是小编整理的《等量代换》教学反思，欢迎大家分享。《等量代换》教

《等量代换》教学反思 身为一名刚到岗的教师，教学是重要的工作之一，通过 教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，教学反思应该怎么 写呢？下面是小编整理的《等量代换》教学反思，欢迎大家 分享。 《等量代换》教学反思1 《等量代换》是三年级下册“数学广角”中的内容，其 目的是向学生渗透一些初步的现代数学思想方法，并用这些 思想方法解决一些简单的实际生活问题和数学问题。鉴于此， 这节课在设计和教学中始终体现了： 1、教学设计注重让学生在独立思考、合作交流中感悟 体会等量代换的思想方法。整节课有一个鲜明的主线和层次， 如以学生熟悉的《曹冲称象》引入新课，感受“相等的才可 以替换”，从而引出新课；例题要求“1个西瓜和几个苹果同 样重”，为了能让学生把自己的思路理清，我给予学生充分 的时间和空间，先让学生独立思考，再在全班交流讨论中得 出两种解题思路，最后总结出方法，把思维和和语言表达结 合起来，帮助学生形成清晰的表象，初步感受等量代换的思