二战后美国高等教育发展研究(1945-1999)

摘 要本文运用了美国官方公布的相关数据、政府调查报告和国会通过的一系列高 等教育改革法令法案等资料，以马克思唯物主义历史观为指导，综合运用文献分 析法、历史分析法等方法，在借鉴前人的研究成果基础上，主