道德与法治四年级下册-10我们当地的风俗《风俗就在我身边》 (教案)

《我们当地的风俗——风俗就在我身边》教学设计  第一部分 课文教学分析 一、教材分析： 本课首先介绍了伴随孩子成长有关的风俗，旨在让学生了解风俗的同时感受长辈在其中寄托的对晚辈的美好祝愿；其次学习“

《我们当地的风俗——风俗就在我身边》教学设计 第一部分课文教学分析 一、教材分析： 本课首先介绍了伴随孩子成长有关的风俗，旨在让学生了解风俗 “ 的同时感受长辈在其中寄托的对晚辈的美好祝愿；其次学习十二生 ” 肖，让学生通过收集资料了解十二生肖的故事或传说，并产生一定 的兴趣；第三部分的内容是让学生了解尊老相关的风俗，传承尊老爱 幼的优良品格。 二、学情分析： 通过平时对学生的观察，学生对尊老爱幼的风俗、十二生肖有一 定的了解，这些了解主要来自于生活经验，在日常的学习和积累中。 学生对于节日风俗兴趣浓厚，有一定的经验，乐于了解与体验各种节 日风俗。在之前的学习中，学生对调查研究方法已有接触，日常生活 中对尊老爱幼也并不陌生，因此对于本课的学习其实是有经验基础 的。四年级是中年级向高年级的过渡时期，是培养学习能力、探究意 识的重要时期，教师在教学中要引导学生善于发现问题，进行思辨与 探究，帮助他们多元化、多角度解决问题，实现学生全面发展。 三、教学目标： 1. 了解中国各地风俗，理解我国风俗的重要意义。 2. 能自主收集、整理、交流中国的独特风俗伴随我们成长，与我们的 生活密切相关。 3. 通过探究风俗寄托长辈的美好祝愿，认识尊老爱幼是中华民族传统