谈读书教学设计 (2)

《谈读书》教学设计 张贤明指导思想:1．以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探究精神；2．认识读书的好处，养成良好的读书习惯；3．培养学生搜集资料、处理信息

《谈读书》教学设计 张贤明 指导思想: 1．以自主探究的学习方法为主，充分激发学生的主动意识和探 究精神； 2．认识读书的好处，养成良好的读书习惯； 3．培养学生搜集资料、处理信息的才能; 4．积累文中的读书格言。 5。通过读书让学生树立法律意识，增强责任感和荣誉感. 教学思路： 作为自读课，本文着重培养学生的自学才能和探究学习才能， 以学生自主探究读书格言作为打破口，围绕学生对读书格言的探 究，整体上把握短文的内容，理清短文层次，学习议论方法，认 识读书的好处，养成良好的读书习惯等,着力于培养学生探究意 识,在自读中质疑、提问、主动探究。 教学过程: 一、导入新课