河北衡水中学的

河北衡水中学的“三转五让”教学模式●“三转五让”教学模式河北衡水中学出了名，靠高效率的课堂教学出了名。高效率的课堂教学效率又靠什么来实现呢？那就是“三转五让”教学模式。所谓“三转”，是指变注入式教学为

“” 河北衡水中学的三转五让教学模式 ●“” 三转五让教学模式 河北衡水中学出了名，靠高效率的课堂教学出了名。高效率的课堂教学效率 “” 又靠什么来实现呢？那就是三转五让教学模式。 “” 所谓三转，是指变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与， 变单纯传授知识为知能并重。 “” 所谓五让，是指在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察，能让学生思 考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生自己动手的要让学 生自己动手，能让学生自己总结的要让学生自己总结。这其中蕴含着的最大教学 ? 精神就是：自主创造。它体现在课堂教学实践上的具体行为是，教师在教学过 “” 程中让学生极大限度地进行了自主探索，把吸收新知识的过程变成了一种内化 行为，把知识真正汇聚到学生自身固有的知识流中去，学生既掌握了知识又提高 了能力，特别是创造能力。 “” 十个环节是指：教师的备课、讲课、布置批改作业、课内外辅导、检测； 学生的预习、听课、完成作业、复习、小结。 ● 教学常规管理： “” 一个中心：以提高教育教学质量为中心。 “” 两个对待，两个至少，两个五分钟：把每一节自习都当作考试来对待，把 每一次考试都当作高考来对待；每两周至少提问每个学生一次，每学期至少对每 5 个学生进行一次面批面改；教师连续授课时间不超过分钟，每节课末给学生留 5 下分钟思考总结的时间。 “” 三个按时，三个转变：自习课按时到位辅导，按时布置作业，按时收缴作 业；变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授 为知能并重。 “” 四精，四注重：精选、精讲、精练、精评；注重启发诱导，注重学法指导， 注重情感渗透，注重培养创新思维。 “” 五必，五让：作业布置和检查要作到有发必收，有收必看，有看必批，有 批必评，有评必补；在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考