苏教版五年级下册数学第二单元教案

单元（章）教学设计授课时间： 年 月 日—— 月 日单元（章）二、确定位置总课时数4课时制定教学目标的依据教材分析 本单元主要教学数对的含义，以及数对在方格图上确定位置。从实际情境出发，

单元（章）教学设计 —— 授课时间：年月日月日 单元（章） 总课时数 4 课时 二、确定位置 教 本单元主要教学数对的含义，以及数对在方格图上 制 确定位置。从实际情境出发，将学生已有“第几排第几 材 个”的方式描述位置的经验加以提升，用抽像的数对“第 几列第几行”来表示位置，介绍列、行的规定，明确第 定 分 几列是从左往右数，第几行是从前往后数。进一步发展 学生的空间观念，提高抽象思维能力。这部分内容也是 析 教 学生在第三学段学习平面直角坐标系的重要基础。 学 目 学 标 （1）学生已具备初步的探索能力和合作意识，加之已 情 有的生活经验、知识基础，他们会主动地参与到教学活 的 动中来，在经历体验中产生需求，提高解决问题的能力。 分 （2）从学生的经验中，逐步抽象出数对的表示方法， 依 符合学生由具体到抽象、有特殊到一般的数学认知规律， 对提高学生的空间观念，帮助学生认识周围的环境。都 析 据 有较大的作用。