九年级语文上册 第1课《骆驼赋》教案 鄂教版

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第1课《骆驼赋》 第1课时 教学目的：①分析文章结构，理清文章的思路。 ②了解借物喻人的写法，正确理解文章的主旨和作者的感情，并能针对课文的 主旨进行争论与探究。 ③揣摩环境描写和细节描写对刻画任务、表现主题的作用。 ④能结合自己的生活体验，感悟生命的价值和意义。 教学重点：了解文章借物喻人的写法，并揣摩文章中的环境描写和细节描写 教学难点：能理解文中人物对生命的价值取向 教具准备：幻灯片、幻灯投影仪、电脑 作业：见自测 板书设计： 时间 教学过程 一、 导向： 1、导语： 介绍以前社会上争论的大学生为救粪农献身一事，引发学生的争论，导 入课文的学习。 （创设情境，引发学生思考，为后面探讨“人生价值”做铺垫。） 2、揭示目标： ①积累字词和文学常识。 ②分析文章结构，理清文章的思路。 ③了解借物喻人的写法，正确理解文章的主旨和作者的感情，并能针对 课文的主旨进行争论与探究。 二、 自学： 1、自读课文后，把文中不认识的字写在黑板的左边，认识的同学就把拼 音注上去。 浩瀚（hàn） 蹂躏（rou lin） 水渍（zi） 褶皱（zhe） 猝然 （cù）勘探（kān） 沙砾（lì） 支撑（chēng） 枯涩（sè） 蹒跚 （pánshān） 震撼（hàn） 盐碱（jiǎn） 档案（dàng） 仰天长啸 （xiào） 2、积累下列词语： 浩瀚：广大 水渍：地面的积水。文中指水干后留下的印痕。 猝然：忽然。 皱褶：由于地壳运动，岩层受到压力而形成的连续弯曲的构造形式。 铭记：深深地记在心里。 蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侵凌。 维系：维持和联系。 震撼：指心理受到强烈冲击。 袒露：毫无掩饰地表露；也指暴露，无遮盖；露在外面，没有东西遮盖。 耸立：高高地直立。 2、作者作品及相关知识简介：