小学英语课题研究材料,,《培养小学生英语书写习惯实践》研究课题方案

小学英语课题研究材料,,《培养小学生英语书写习惯实践》研究课题方案 《培养小学生英语书写习惯的实践》研究课题方案 　一、课题提出的背景和意义 （一） 　 选题背景 随着计算机的普及，社会逐渐实现了信息

小学英语课题研究材料,,《培养小学生英语书写习惯实 践》研究课题方案 《培养小学生英语书写习惯的实践》研究课题方案 一、课题提出的背景和意义（一） 选题背景随着计算机的普及，社会逐渐实现了信息化。如今小 学生的学习完全可以通过网络完成，但这也给小学生的写字习惯带 来了负面的影响。他们喜欢用敲击键盘来代替用手写字，其结果是 学生的字写得越来越难看。在我校中，字写得不好看的学生就占了 很大一局部。计算机的使用使小学生们对用手写字的作用越来越无 视，而对键盘敲字的方便越来越青睐。 众所周知，听、说、读、写都是英语语言技能的一局部，他们是 相辅相成，相互促进的。标准、端正、整洁地书写字是有效进行书 面交流的根本保证，也是学生形成学习能力的根底。英语新课程标 准也要求我们遵循“听说领先,读写跟上”的原那么。具体表达在教 学中，教师不能一味地注重听、说、读的训练，而无视了写的练 习。相反，教师们要重视学生的英语书写质量，加强对学生书写技 能的指导，培养他们良好的英语书写习惯。 （二） 研究意义习惯根本上属于非智力因素，所谓非智力因素是指不 直接参与认识过程，但对认识过程起直接制约作用的心理因素，包 括动机、兴趣、情感、意志、气质、性格等。非智力因素在人的智 慧活动中最大的效能就是具有“动力”功能，包括激活功能、引导 功能，以及维持和调节功能等。良好的学习习惯有助于非智力因素 的培养。它是培养学生全面开展，实现素质教育的一个重要局部。