心理健康状况对教育教学的影响

心理安康状况对教育教学的影响 　　导语：师者，所以传道授业解惑也。而今，教师不仅要授业解惑，而更重要的角色是人类灵魂的工程师，是学生心灵世界的开拓者。以下是心理安康状况对教育教学的影响的资料，欢送阅读

心理安康状况对教育教学的影响 导语：师者，所以传道授业解惑也。而今，教师不仅要授业解 惑，而更重要的角色是人类灵魂的工程师，是学生心灵世界的开拓 者。以下是心理安康状况对教育教学的影响的资料，欢送阅读参 考。 教师自身必须具有良好的心理品质。多年的教育实践告诉我 们，教师的心理品质对学生心灵的影响，是任何其他教育手段都无 法替代的，它作为一种宏大的教育力量，潜移默化地影响着学生的 心灵。所以教师自身的心理教育，无论是对教师自我心理品质的提 高，还是对学生的安康成长，都具有拓展现代教育的重大意义。 由于中小学生本身心理开展还不成熟，他们具有模仿性强、好 奇性盛、可塑性大的心理特点，这样，在与学生长时间面对面的接 触中，教师的言谈举止和教师的心境、情绪、心理品质等都直接影 响教育环境，影响到学生心理的安康成长。事实说明，学生的害 怕、说谎、缺乏礼貌、违抗、挑衅等失调心理，其原因之一，与某 些教师心理不安康，师生关系不佳有关。在教师诸多心理品质中， 对学生有较大影响的人格特征有以下几项：（2）精神振作还是沮 丧；（2兴趣广泛还是狭窄；（3）性格暴躁还是稳定、和蔼； （4）意志坚强还是懦弱，果断还是犹豫不决；（5）生活有条理还 是杂乱无章。 学校教育的特点决定了教师在师生互动过程中起着主导作用。 心理安康的教师往往能够尊重、理解学生，平等地对待学生，建立 民主、平等的师生关系和开放、宽松的学习气氛。因此，教师的心 理安康能促进学生生理、心理、行为等全面、协调地安康开展，使 悲观的学生变得快乐，受挫的学生建立信心，懒散的学生变得勤