背诵《弟子规》和认识汉字教学反思

背诵《弟子规》和认识汉字教学反思 教学反思 李迎兵 今天，我们的学习任务有两个：背诵《弟子规》和认识汉字。对于《弟子规》，孩子们已经背诵得很熟练了，在课堂上背诵时，我们重点强调的是坐姿端正，字音准确。

背诵《弟子规》和认识汉字教学反思 教学反思 李迎兵 今天，我们的学习任务有两个：背诵《弟子规》和认识汉字。对于 《弟子规》，孩子们已经背诵得很熟练了，在课堂上背诵时，我们 重点强调的是坐姿端正，字音准确。在这方面，只有几个孩子还没 有完全做到，需要老师偶尔提示。这个习惯要在今后的教学中继续 坚持。 认识汉字环节，我们这节课一共学习了十五个字，分三组来进展， 每次五个。学生一起来拼读，回忆在哪句话中见到过，拼读两遍， 然后开始游戏——指名孩子站起来连续认读，认读正确的得到一元 班币的奖励。每次站起来的孩子人数不限，三五个，十来个都行， 其他的孩子当老师的耳朵，帮老师倾听。这是孩子们非常喜欢的一 个游戏，每到此时，教室里会特别的安静。读正确的孩子是满脸的 欣喜，读错的孩子那么是稍有遗憾。不过在倾听的过程中，也有少 数的孩子急于给老师汇报结果，在没有活得老师允许的情况下吵 嚷，打乱了课堂的节奏。这一点，需要注意，在下节课游戏时，要 提醒孩子在全部读完后再举手发言。 关于认识汉字的方法，我们目前已经有了几种方法，其中有一个游 戏“最强大脑”，也是孩子们特别喜欢的方法。这些方法如果能够 合理安排，效果会更好。