如何培养初中生的自我管理能力

如何培养初中生的自我管理能力 英国思想大师怀特海说道：“我们现在仍坚持认为，开展的本能内部，发现是由我们自己做出的，纪律是自我约束，成果是于我们自己的首创精神。”那么教师做什么呢？怀特海说：“教师具有

如何培养初中生的自我管理能力 英国思想大师怀特海说道：“我们现在仍坚持认为，开展的本能内 部，发现是由我们自己做出的，纪律是自我约束，成果是于我们自 己的首创精神。”那么教师做什么呢？怀特海说：“教师具有一种 双重作用：他们以自己的人格和个性激发学生的热情，同时创造具 有更广泛的知识和更坚决的目的的环境。他的作用是防止浪费。” 他的意思是教师的作用与责任是创造环境，创造一个以自己的人格 精神和个性激发学生热情的开展环境，创造一个有目的、有方案地 引导与促成学生开展的环境。这是一个人为整合的环境，所以，这 个环境能够防止浪费。而在我们中国的学校里，这种整合环境的责 任很大程度上集中表达在班主任的身上。自己做班主任很多年，虽 然称不上优秀，但也算称职，尤其是我一直做高年级的班主任，我 认为培养学生的自我能力尤其重要，下面就简单谈一谈自己在培养 学生自我管理能力的一些做法： 一、创设情境，让学生认识自我，建立自信。 认识自我是人对自己本身的反省和认识。少年儿童不能很好地认识 自己，班主任要做的工作就是要指导学生，让每个人都了解自己的 长处和短处。因此教师要根据班级的情况，创设情境，让学生能主 动地认识自己，改变自己。比方，我每接一帮新生，第一节课，我 就要布置学生一样作业，让每个学生谈谈自己在以往的学习生活 中，有哪些地方是自以为豪的，还有哪些地方感到很苦恼。自己本 学期的打算。然后，我经常利用班会时间，让学生写写阶段总结， 或者以小组或全班为单位互相交流。让学生对班上的每位同学轮流 进行优点点评，让每位学生都体会到自身的优点，树立信心。也让 每位学生明白，再差的学生身上也是有闪光点的，也有值得大家学