八年级上册语文部编版17 昆明的雨（一等奖创新教学设计）

八年级上册语文部编版17昆明的雨（一等奖创新教学 设计）《昆明的雨》教学设计【教材分析】部编版初中语文教材的基本特点和重要创新，是构建了 “教读一一自读一一课外阅读”三位一体的阅读课程结构，意在连通课

八年级上册语文部编版昆明的雨（一等奖创新教学 17 设计） 《昆明的雨》教学设计 【教材分析】部编版初中语文教材的基本特点和重要创新，是构 建了“教读一 一自读一一课外阅读”三位一体的阅读课程结构，意在连通课内 外阅读，整合单篇 阅读与整本书阅读，深入融会阅读的方法与策略，构建阅读教学内 在的知识和能力 体系。汪曾祺先生的《昆明的雨》是语文部编版教材八上第四单元的 一篇带星号的 自读课文，同时它又是一篇文质兼美的回忆性散文。所以教授此文 必然要在课堂上 体现出“自读”而非“教读”的独立课型，凸显它自读的活动， 使学生在自读后能 获得更多的阅读方法，将学生培养成为一个学习者，并且又要兼 顾散文的“本体” 教学特征，不仅让学生知道作者所写的人、事、景、物，而且要 通过品味它们进而 去触摸写作者，触摸作者的情怀，体察作者对社会和人生的思量与 感悟。 【学情分析】本单元是散文单元，学生已经接触了几篇经典的散文， 对散文有 了一些基本的了解，但学生理解能力不强，生活感悟有限，同时散文 作为一种文学 性体裁，美感有余趣味性可能稍欠，学生要真正深入领悟散文的魅 力还任重道远， 这是一篇自读课文，教师重在引导其自读学习的过程。 【学习目标】 1 .通过略读全文，找出文中叙写的雨季中的景、事、物、人，体会课 文形散神聚的