五年级数学下册 一 分数的意义与性质 5《公倍数》教材分析2 浙教版 素材

《公倍数[2]》教材分析本课主要学习求最小公倍数，运用的方法与教学的流程和求最大公因数相似。教学时，可以先引导学生回顾发现求最大公因数的方法，把探究的方法迁移到求最小公倍数的方法上来。看与问第1题，是