人教版小学三年级上册语文《掌声》说课稿说课设计

人教版小学三年级上册语文《掌声》说课稿说课设计　《掌声》说课稿　设计理念　教学是为了学生的发展，学生在每一节课中呈现出的认知水平、情感态度、经验感受等并不相同，而阅读教学又因为充满了人文色

人教版小学三年级上册语文《掌声》说课稿 说课设计 《掌声》说课稿 设计理念 教学是为了学生的发展，学生在每一节课中呈现出的认 知水平、情感态度、经验感受等并不相同，而阅读教学又因 为充满了人文色彩，学生在学习祖国的语言文字时又能接受 人文精神的熏陶，他们必定会潜移默化地受到感染。我们学 习语文就是要从语文的特点出发。语文学科的特点是什么？ 就是工具性和人文性的统一，换一句话说，就是从文本出发， 这就包括对字词句篇的揣摩和体悟，去感知文本中所蕴藏的 人文精神。所以语文学习既有一个学习语言文字基础的问题， 也有一个打好人文底子的问题，这二者是统一的，是血肉相 连的。语文的学习是母语的学习，它的根本任务就是引导学 生去感知祖国语言文字的丰富和美丽！怎样感知，当然是从 具体的语言文字中感知，除此以外，难道还有什么其他的途 径吗？语言感知具体表现在阅读过程之中，而且这个过程实 际上就是教师、学生、文本之间情感交流，心灵沟通的过程，