多位数乘一位数笔算乘法教学设计

多位数乘一位数笔算乘法（连续进位）教学设计王莽街道清水头小学 王楠教学内容：人教版小学三年级上册教材62页例3教材分析： 本单元教学的重点多位数乘一位数笔算的第三课时，是多位数乘法的基础。但是

多位数乘一位数笔算乘法（连续进位） 教学设计 王莽街道清水头小学王楠 教学内容 623 人教版小学三年级上册教材页例 ： 教材分析： 本单元教学的重点多位数乘一位数笔算的第三课时，是多位数乘法的基础。 但是笔算乘法与笔算加、减法有很大差异，在计算过程中，多位数乘一位数不是 相同数位上的数相加，而是要用一位数去乘多位数的每一位，再把所得的积相加。 计算时步骤较多，要顾及的问题也很多，学生在计算的过程中容易出错。因此教 材在帮助学生理解笔算算理的基础上，采用了各个突破的办法来克服笔算乘法的 1 难点。主要分为两个层次编排：（）通过两位数乘一位数（不进位），引出笔 2 算竖式，帮助学生理解笔算的算理；（）突破笔算乘法的难点。这部分主要解 00 决两个问题，一是进位问题，二是因数中间有和末尾有的问题。本节课主 要解决的就是进位问题中连续进位的问题，同时教材在编排时也注重了对学生估 算能力的培养。 学情分析： 学生在学习这部分内容之前，已经熟练的掌握了表内乘法，并学会了口算 100 以内的加减法。学生在白内乘法的基础上，继续学习用一位数乘整十数、整 百数比较容易，但重点是多位数乘一位数。在计算式学生对于进位容易忘记，或 忘记加进位的数，因此，教学应从学生实际出发，侧重于引导学生探究算理和算 法，多进行练习，结合实际情境应用乘法发现问题、解决问题，体会数学与实际 生活的密切联系。 教学目标： 1 、通过独立思考，小组交流，使学生掌握多位数乘一位数笔算（连续进位） 乘法的计算方法，理解多位数乘一位数（连续进位）乘法的算理；掌握估算的方 法，会用估算的结果估计判断结果的范围，培养学生的估算意识。 2 、会正确计算多位数乘一位数（连续进位）的笔算并解决实际问题，学会 利用估算的结果检验计算结果的正确性。 3 、培养学生独立思考，合作交流的学习习惯及积极地学习态度，体会估算 和精确计算的联系与区别。体会数学与实际生活的密切联系。 教学重难点： 重点：会进行多位数乘一位数（连续进位）乘法的计算算理和算法。 难点：探索多位数乘一位数乘法的计算算理，总结算法。 教学方法： 探究法，讨论法 教学准备： 多媒体课件