《个人写作成长档案（四）》教学设计(江苏省县级优课)语文教案

议论文写作思维浅表化的破解之道一一〃独木不成林〃升格训练【教学目标】.呈现并诊断学生习作，师生探讨病因；.针对病因，寻求破解之道；.学以致用，对习作进行针对性升格。【教学重难点】重点：探讨习作病因并探