学校心理辅导的原则

、学校心理__的原则 1.面向全体学生原则   从本质上看，心理__是学校日常教育教学活动的有力的配合与合理的补充，因此应面向全体学生。当教师对全体学生__工作做得有成效时，个别学生的问题便较少发生，

__ 、学校心理的原则 1. 面向全体学生原则 __ 从本质上看，心理是学校日常教育教学活动的有力的配合与合理的补充，因此应面向全 __ 体学生。当教师对全体学生工作做得有成效时，个别学 __ 生的问题便较少发生，或更易于解决。面向全体学生原则要求教师在制订心理计划时，要 __ 着眼于全体学生，确定心理活动的内容时，要考虑大多数 __ 学生的共同需要与普遍存在的问题；组织团体活动时，要创造条件，让尽可能多的学生参 与，特别要给那些内向、沉静、腼腆、害羞、表达能力差、不 ____ 大引人注目的学生提供参与和表现的机会，培养他们参加活动的兴趣，从活动中陶冶情 操，减少问题的发生。 2. 预防与发展相结合原则 __ 有的心理学家将学校心理的功能分为矫治、预防和发展三个层次。其实，就整体而言， 应该是预防、发展重于矫治。因为任何严重的心理疾患与行 为偏差的产生都有一个发展过程。青少年学生在学会适应社会和谋求自我发展的过程中，会 遇到失败和挫折，往往会经历心理困扰而不能解脱，从而陷入危 __ 机。此时，采取及时而恰当的心理措施，可以帮助当事人脱离困境，扬起生活的风帆，使 其回到正常的生活轨道上来。这比起等到当事人已经有了严重 的心理疾患再来治疗要有效得多，省事得多，解决问题也要彻底得多。在预防的同时，还要 追求发展，将预防与发展结合起来。 __ 贯彻这一原则时我们应注意到：心理工作应采取主动态势，宜未雨绸缪，注意防微杜渐。 __ 因此，建立学生的心理档案是很有必要的。对于那些 社会处境不利的学生、生活发生了重大变故的学生、自我期望偏高而又屡遭挫折的学生更应 及早发现征象，实行早期干预。 3. 尊重与理解学生原则 __ 尊重与理解是教师在心理过程中正确对待学生的态度以及师生关系方面应该遵循的基本 原则。尊重，就是尊重学生的人格与尊严，尊重每个学 __ 生存在的权利，承认他是不同于其他人的的个体，承认他与教师、与其他人在人格上具有 平等的地位。 贯彻这一原则应注意以下几点： 1__ 尊重学生个人的尊严，以平等的、的态度对待学生。 2__ 尊重学生的选择。老师应承认每个学生是自主的，具有抉择的能力和做决定的权利，具 有选择目标的自由。 3 运用同感的态度和技术加深对受辅学生的理解。在与学生谈话中，教师不但要理解学生明 __ 确表达出的思想和，而且要觉察出学生故意回避或 以隐喻形式透露出来的深层含义 4. 学生主体性原则 __ 这一原则要求教师在心理中尊重学生的主体地位，充分发挥学生的主体作用。这是因为： __ 第一，心理的基本功能是促进学生成长与发展，而成 长与发展从根本上说是一种自觉的和主动的过程。如果学生缺乏主动精神，缺乏受辅动机， ____ 教师强行对他进行，则这种必定会由于学生的抗拒、冷 __ 漠和敌意而毫无效果。第二，心理是一种助人自助的过程。 ""__ 助人只是手段，让学生自助才是目的。第三，青少年期是学生自我意识、倾向快速 __ 发展的时期。处于这一时期的学生，渴望通过自己的思考与主动探索解决面临的问题，检