语文课《变色龙》教学反思

语文课《变色龙》教学反思 语文课《变色龙》教学反思 　　《变色龙》通过一只小狗咬了金银匠的手指，巡官走来断案这样一个滑稽的故事，把挖苦的利刃对准沙皇专制制度，有力地揭露了反动政权爪牙们的无耻和丑恶。通

语文课《变色龙》教学反思 语文课《变色龙》教学反思 《变色龙》通过一只小狗咬了金银匠的手指，巡官走来断案这 样一个滑稽的故事，把挖苦的利刃对准沙皇专制制度，有力地揭露 了反动政权爪牙们的无耻和丑恶。通过变色龙教学反思，教师可以 尽早发现一些教学缺乏，比方说教学设计上出现哪些问题、课堂交 流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平 的提高累计经历。 一、解读文本，反复研读----持之。 《变色龙》是八年级语文上册第8单元的一篇课文。《变色 龙》是契诃夫早期创作的一篇挖苦小说。在这篇经典小说里，他以 精湛的艺术手法，塑造了一个专横跋扈、欺下媚上、看风使舵的典 型形象，具有广泛的艺术概括性。小说的名字起得十分巧妙。变色 龙本是一种蜥蜴类的四脚爬虫，能够根据四周物体的颜色改变自己 的肤色，以防其它动物的侵害。作者在这里是只取其“变色”的特 性，用以概括社会上的一种人。 作品擅长从平凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小 见大地概括出生活的本质。构思布局别具匠心，细节和心理描写惟 妙惟肖，人物语言精彩生动，故事结尾耐人寻味。正如鲁迅所说： “无论从形式、构造，以及表现手法来看，都到达了短篇小说的要 求具备的高度。”作为初中生接触不多的外国小说教材，可以从多 角度去挖掘文本的意义，但教学课时和知识的容纳吸收是有限度 的，所以力求在有限的时间和范围内做到抓重点、理顺难点，最大 限度的有所收获是最正确效果。 二、大胆取舍，深挖主题----汗之。