五年级语文下册 一只贝 4教案 长春版

《一只贝》教学设计一、教材分析：《一只贝》是选自义务教育课程标准试验教科书五年级下册第四单元第一课，其作者是现代著名作家贾平凹先生。这是一篇文质兼美的散文，文章中描绘了一只贝经受痛苦、磨难、忍耐之后没

《一只贝》教学设计 一、教材分析： 《一只贝》是选自义务教育课程标准试验教科书五年级下册第四单元第一课，其作者是现代著 名作家贾平凹先生。这是一篇文质兼美的散文，文章中描绘了一只贝经受痛苦、磨难、忍耐之后没 有像其他的贝那样成为一只光彩夺目、色彩斑斓的贝壳，但他却孕育出了一颗珍贵的珍珠的故事。 作者的语言朴素、平淡，但却不乏哲理，激情，笔下的这只贝虽然外表丑陋，但它含英咀华，它的 精神令人起敬，它的际遇发人深思，因而本文也是一则思维训练和感情朗读的好教材。 二、教学目标： 1.读准文中难读的字、词并能有感情的朗读课文 2.通过理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”的含义，感知课文中描写的这只贝的可 敬之处。 3.学习本文借物喻人的写作方法，培养学生用心感受的习惯。使学生从中受到坚强、勇敢面对 困难的教育。 三、教学重点、难点： 通过品味语言文字，深入体会这只贝忍受痛苦，与石子抗争所表现出来的可敬的品质，并体会 出其中蕴含的人生哲理。 四、教学准备： 多媒体课件 五、教学过程： 谈话导入： 1.今天，能有机会与在坐的同学一起学习，老师真的很高兴，不知道同学们此时的心情怎样？ 能大声地告诉老师吗？（高兴）刚才，从你们的问候中，我感受到了你们的热情，你们对我的支持。 这使我有些感动，是的，生活中，如果你细心观察，用心感受，很多看来平常的事物，也会让你深 受感动和启发，令你久久不能忘怀，受用终生。今天，我们就一起来感受一只贝带给我们的感动和 震憾。 2.请同学们齐读课题《一只贝》 3.下面就让我们与这只贝亲密接触，走进这只贝，用心去感受它、领悟它。 (二)初读课文，整体感悟 1.老师相信，课前大家一定读了很多遍课文，请同学们把书打开，老师想请几位同学再给大家 1