九年级化学海水制碱教案鲁教版

海水制碱(教课设计)一、教课目的：1、认识氨碱法制纯碱的原料和步骤2、知道氨碱法制纯碱的化学反响原理3、认识纯碱在平时生活和工农业生产中的应用4、经过认识侯德榜的事迹，激发爱国热忱，建立正确的科学观和

() 海水制碱教课设计 一、教课目的： 1 、认识氨碱法制纯碱的原料和步骤 2 、知道氨碱法制纯碱的化学反响原理 3 、认识纯碱在平时生活和工农业生产中的应用 4 、经过认识侯德榜的事迹，激发爱国热忱，建立正确的科学观和人生价值观。 理 教课要点：氨碱法制纯碱的化学反响原 教课难点：建立元素守恒观 二、学习者剖析： 学生固然学习了质量守恒定律，但对其认识大多仅逗留在“质量守恒”的层面上，还没 硝酸钾、硫 ( 形成真实意义上的元素守恒观。关于盐的认识也仅限制于几种详细物质如接触的氯化钠、 途。教材从由氯化钠制 ) 酸铜等的物理性质，而对盐的化学性质知之甚少，更没法依据化学性质推测用 惹起学生对证量守恒的深 碳酸钠还需要含什么元素的物责问题下手， --- 入思虑，形成真实意义上的元素守恒观；由学生较认识的盐碳酸钠下手研究盐的化学性 质，既表现了盐的共性，又点了然个性，使学生有全面认识。 / 教课学习目标及其对应的课程标准： 三、 1 ? 认识纯碱等盐类物质的重要性质，认识过程中进一步发展科学研究能力。 元素守恒观，提升化学认识。 2? 知道工业制纯碱的化学反响原理，引领学生剖析原理建立 3 ? 认识纯碱在平时生活和工农业生产中的应用。让学生领会到化学学习的必需性。 4 ? 浸透化学学习策略，帮助学生乐学，会学。 5 . 经过认识侯德榜的事迹，激发爱国热忱，建立正确的科学观和人生价值观。 四、教育理念和教课方式： 1 、传统的讲堂发问经常是“教师问学生答”的模式，教师关注的是如何使讲堂教课沿 不注意指引学生独立的发现和提出问 着早先设计的思路进行，忽略了学生问题意识的培育， 来引起 本节教课中教师试试科学合理的设置问题情形， 题，进而致使学生的问题意识单薄。 供优异的质 学生认知矛盾，发展学生思想能力，在问题解决的的过程中培育学生的问题意识并给学生提