少教多学，构建阅读教学新模式

少教多学，探索阅读教学新方式-----《祝福》的阅读教学实践兰州市五十七中 刘小成建构主义理论认为，知识不是通过老师传授得到，而是学习者在一定的情境下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义