我与爬山虎的脚相遇

山穷水尽疑无路，枊暗花明又一村——我与《爬山虎的脚》相遇　不久前，我在执教《爬山虎的脚》一课时，以“真假爬山虎”的辨别为载体展开教学，使原本凝固静态的语言文字，被真实的学习情境激活了，学生乘着学习情境