2024一年级数学上册《6、7》教学反思

2024一年级数学上册《6、7》教学反思 2024一年级数学上册《6、7》教学反思1（2036字）　《标准》中明确指出“数学教学是数学活动的教学。”现代教育理论主张让学生动手去“做”数学，而不是用耳

2024一年级数学上册《6、7》教学反思 2024一年级数学上册《6、7》教学反思1（2036字） 《标准》中明确指出“数学教学是数学活动的教学。”现代教育 理论主张让学生动手去“做”数学，而不是用耳朵“听”数学。因此， 教学要留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机 会，使学生在动手中学习，在动手中思维，在思维中动手，让学生在 动手、思维的过程中探索、创新。另外，一年级的学生年龄小、生活 经验少，选择儿童身边最熟悉的事，容易引起学生学习的兴趣，便于 理解和接受。因此，“数学教学，要紧密联系学生的生活实际，从学 生的生活经验和已有知识出发”，在研究现实问题的活动中学习数学、 理解数学和发展数学。对此，谈一谈我在执教《6和7的认识》一课 时的几点做法。 一、生活需要数学，让数学走进生活. 小学生年龄虽小，但在他们的生活体验中，也会有着数学因素的 内容。如果我们教学时让数学走进生活，从学生熟悉的生活现象中挖 掘出数学因素，并充分应用于教学，就能化难为易，使学生接受认识。 周玉仁教授曾经说过："数学教学要讲________、讲用处",让学生感 到生活处处有数学，在孩子们眼里，数学是一门看得见、摸得着、又