2024年高中语文《再别康桥》说课稿

2024年高中语文《再别康桥》说课稿 2024年高中语文《再别康桥》说课稿1（3230字）　尊敬各位老师：　大家下午好！　我说课的篇目——《再别康桥》。（课件展示题目）接下来我将从教材分析、教法

2024年高中语文《再别康桥》说课稿 2024年高中语文《再别康桥》说课稿1（3230字） 尊敬各位老师： 大家下午好！ 我说课的篇目——《再别康桥》。（课件展示题目）接下来我将从教材分析、 教法与学法、教学过程、说教学板书四个方面向各位老师展示我的教学设计。 一、说教材 1、本课在教材中的地位和特点 熟悉教材是成功授课的前提。高中语文第一册第一单元为诗歌单元，收录了 中国现当代的一些优秀诗篇，是高中阶段文学鉴赏的开始，对整个文学鉴赏教学 有着十分重要的意义。《再别康桥》排在本单元的第二课，是鉴赏学习现代诗歌 的典范例文，也是鉴赏其他现代新诗的基础。学生可以借此体会、比较、鉴别不 同题裁、不同风格、不同流派的诗词，这契合了新课标特别关注学生多方位情感 体验，使其受到美的熏陶的要求。对培养学生的鉴赏能力，有着重要的意义。 《再别康桥》一文是“新月诗歌派”诗人徐志摩的传世之作，可以说是诗坛 的一棵常青树，因为它始终回荡着美的旋律。徐志摩崇尚闻一多的“音乐美、绘 画美、建筑美”的诗学主张，因而他的诗歌具有语言清新、音韵和谐、想象丰富、 意境优美的特点。《再别康桥》这首诗较为典型地表现了徐志摩诗歌的这种风格 特点。 2、、说教学目标 高中语文新课程标准对诗歌阅读的要求是：加强诵读，在诵读中感受作品的 形象和意境，获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。在整体感知的基础上， 学习从意象和意境、语言技巧等方面对作品进行赏析，感悟作品的艺术魅力，获 得丰富的审美感受。 根据新课程标准的以上要求，结合__的特点，我确定了__以下几个教学目标：