《体育与健康》的教材分析(共3页)

五年级体育教材解说 灵宝市第五小学 樊武辉 尊敬的各位领导、老师： 大家好，以下是我对《体育与健康》五年级教材的一些理解。 本教材根据《体育与健康课程标准》编写

精选优质文档-----倾情为你奉上 五年级体育教材解说 灵宝市第五小学樊武辉 尊敬的各位领导、老师： 大家好，以下是我对《体育与健康》五年级教材的一些理解。 本教材根据《体育与健康课程标准》编写，由北京出版社和北京教育出版社联合出版。 此教材是学生以身体为主要手段，通过合理的体育教育和科学的体育锻炼达到增强体质，增 进健康和提高体育素养为主要目标的课程体系。 一、教科书的课程价值 1. 知识构件功能：本教材以促进学生身体、心理、社会适应能力、整体健康水平的提高为 目标。构建了技能、认知、情感、行为等领域并进，融合了体育、生理、心理、卫生保健、 环境、社会、安全等多学科领域的有关知识。 2. 能力培养功能：教材内容真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，将学 生健康贯穿于课程的全过程。 3. 实践操作功能：教材的设计者，给教师留有很大的发展空间，使我们面临着新教学理念、 和策略的挑战，面对学生知识面的拓宽和需求，我们教师要不断地学习，接受新的信息，掌 握本学科和相关学科的前沿动态，丰富自己的知识储备，以先进的科学知识和技术武装学生 满足学生的需求。 二、教科书的课程达成度 1. 内容的选取对课程价值实现的支撑度 《体育与健康》建立了课程目标体系，是以目标的达成统领内容和方法，同时在内容上具有 很大的弹性和选择性，为学校和教师创造性地将健康第一的指导思想落在实处提供了可能。 因此教学中应把转变观念作为教学的首要工作。 2. 内容组织对课程价值实现的支撑度： 现有运动项目的资源十分丰富，教材内容采用简化规则、简化技战术、降低难度要求等措施， 对运动项目进行改造，使之成为适合学生的年龄特征和身心发展的教材；要根据本地、本校 的实际情况，适当选用新兴的运动项目，如简易的空竹等；要大力开发和利用民族、民间体 育资源，丰富课程内容。 3. 形式特征对课程价值实现的支撑度： 传统教学教师牵着学生走，学生围着教师转，以教来定学，束缚了学生的手脚，学生长期处 于被动学习状态，不利于学生潜能的开发和身心发展。因此，要求我们从教向学转变，充分 发挥学生的主体作用，教会学生自我学习、合作学习、学会锻炼的方法和评价的方法，为学 生一生的发展奠定基础。 三、教科书的加工改造 《体育与健康》为我们提供了许多宝贵的经验，其中一条重要的经验就是因地制宜地利用有 限的体育设施，达到最大的使用效果。 我觉得关于教材资源和课内外资源的关系是否可作如下解释： 教材是主要的，教材规定的目标应该达到，这是教学的本分，不可须臾忘却； 广泛开发课内外教学资源是为了更好地配合教材的使用，使教材更加丰富多彩、生动活泼， 而不应该反次为主； 开发课外资源是为课内教学服务的，以激发学生学习的兴趣，课堂内进行一些规则的演变， 使资源变得更加科学，更符合游戏健身的功能，从而让学生在课内学习后能在课外进行活动 专心---专注---专业