《体育与健康》的教材分析(共3页)
五年级体育教材解说 灵宝市第五小学 樊武辉 尊敬的各位领导、老师: 大家好,以下是我对《体育与健康》五年级教材的一些理解。 本教材根据《体育与健康课程标准》编写
精选优质文档-----倾情为你奉上 五年级体育教材解说 灵宝市第五小学樊武辉 尊敬的各位领导、老师: 大家好,以下是我对《体育与健康》五年级教材的一些理解。 本教材根据《体育与健康课程标准》编写,由北京出版社和北京教育出版社联合出版。 此教材是学生以身体为主要手段,通过合理的体育教育和科学的体育锻炼达到增强体质,增 进健康和提高体育素养为主要目标的课程体系。 一、教科书的课程价值 1. 知识构件功能:本教材以促进学生身体、心理、社会适应能力、整体健康水平的提高为 目标。构建了技能、认知、情感、行为等领域并进,融合了体育、生理、心理、卫生保健、 环境、社会、安全等多学科领域的有关知识。 2. 能力培养功能:教材内容真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成,将学 生健康贯穿于课程的全过程。 3. 实践操作功能:教材的设计者,给教师留有很大的发展空间,使我们面临着新教学理念、 和策略的挑战,面对学生知识面的拓宽和需求,我们教师要不断地学习,接受新的信息,掌 握本学科和相关学科的前沿动态,丰富自己的知识储备,以先进的科学知识和技术武装学生 满足学生的需求。 二、教科书的课程达成度 1. 内容的选取对课程价值实现的支撑度 《体育与健康》建立了课程目标体系,是以目标的达成统领内容和方法,同时在内容上具有 很大的弹性和选择性,为学校和教师创造性地将健康第一的指导思想落在实处提供了可能。 因此教学中应把转变观念作为教学的首要工作。 2. 内容组织对课程价值实现的支撑度: 现有运动项目的资源十分丰富,教材内容采用简化规则、简化技战术、降低难度要求等措施, 对运动项目进行改造,使之成为适合学生的年龄特征和身心发展的教材;要根据本地、本校 的实际情况,适当选用新兴的运动项目,如简易的空竹等;要大力开发和利用民族、民间体 育资源,丰富课程内容。 3. 形式特征对课程价值实现的支撑度: 传统教学教师牵着学生走,学生围着教师转,以教来定学,束缚了学生的手脚,学生长期处 于被动学习状态,不利于学生潜能的开发和身心发展。因此,要求我们从教向学转变,充分 发挥学生的主体作用,教会学生自我学习、合作学习、学会锻炼的方法和评价的方法,为学 生一生的发展奠定基础。 三、教科书的加工改造 《体育与健康》为我们提供了许多宝贵的经验,其中一条重要的经验就是因地制宜地利用有 限的体育设施,达到最大的使用效果。 我觉得关于教材资源和课内外资源的关系是否可作如下解释: 教材是主要的,教材规定的目标应该达到,这是教学的本分,不可须臾忘却; 广泛开发课内外教学资源是为了更好地配合教材的使用,使教材更加丰富多彩、生动活泼, 而不应该反次为主; 开发课外资源是为课内教学服务的,以激发学生学习的兴趣,课堂内进行一些规则的演变, 使资源变得更加科学,更符合游戏健身的功能,从而让学生在课内学习后能在课外进行活动 专心---专注---专业

