五年级语文教学工作计划怎么写

五年级语文教学工作计划怎么写 五年级语文教学工作计划1　　一、班级情况分析　　本班学生语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在

五年级语文教学工作计划怎么写 五年级语文教学工作计划1 一、班级情况分析 本班学生语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习 比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文自主 学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够端正，上课听讲不够专心，要求 动脑、动手等思维性较强的题目部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够 整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄;语言表达能力弱，不太善 于表达自己的思想;特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起 来干瘪无味;朗读能力有所提高，有一半左右学生有较强的朗读兴趣，但与城关学校相比， 差距仍很大。我将继续以端正学习态度为突破口，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表 扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的语文能力。 二、教材分析 本册教材以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，第二组“永远的童 年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”， 第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。还编排了两次 综合性学习。第一次在“语言的艺术”，以课文学习为主，同时安排了语文实践活动。第二 次在“走进信息世界”，突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题任务驱动，活动贯 穿始终的编排形式。 除去第六组，全册共有课28篇，精读和略读各有14篇。每组由“导语”，“课例”“口 语交际—习作”“回顾—拓展”组成。每组课文后设“词语盘点”。一些课文后还安排资料 袋和阅读链接。 全册课文中的生字，要求认识200个字，要求写的150个字。 三、教学目标：