《核舟记》教学设计

《核舟记》教学设计三圣乡中心学校贺静【教学目标】知识与技能：了解我国古代艺人高超的雕刻技艺；理清文章 的整体思路，探明主题部分的说明顺序；品味语言，真切感受观 察细致、描写生动的特点。情感态度与价值观

《核舟记》教学设计 三圣乡中心学校贺静 【教学目标】 知识与技能：了 解我国古代艺人高超的雕刻技艺；理清文章 的整体 思路，探明主题部分的说明顺序；品味语言，真切感受观 察细致、描写 生动的特点。 情感态度与价值观： 了解我国古代劳动人民在工艺美术方面 的高 超技艺和卓越成就，激发学生对中华文化遗产的保护和传承, 对具有高 度文明的祖国的热爰。 过程与方法： 引导学生学习运用“发现法”阅读，整体感知 文章； 运用“点评法”仔细阅读、品味文章生动传神的语句。 【教学重点】 品味语言，真切感受观察细致、描写生动的特点。 【教学难点】 学习文章采用总-分-总的结构形式，以空间位置和物、人的 主次为 说明顺序，有重点地说明事物的方法。 教学过程： 一、导入 1 请学生在一长厘米，宽厘米的长方形内写十六个 汉字， .2.70.7 要求笔画清晰。（这一设计的目的有二：一是设置悬念， 激发兴趣；二 是：让学生实际感受一下微雕艺术的难度，从而对 王叔远的精湛技艺有 更深层次的理解。）