高三诗歌鉴赏复习学案(苏教版高三选修) 教案教学设计

高三诗歌鉴赏复习学案(苏教版高三选修) 教案教学设计 高三诗歌鉴赏复习学案(苏教版高三选修) 教案教学设计 程海涛语文“练习、归纳、拓展”诗歌复习教学法 山东省潍坊一中 程海涛 一、 教学理论：皮亚杰

高三诗歌鉴赏复习学案(苏教版高三选修) 教案教学设计 高三诗歌鉴赏复习学案(苏教版高三选修) 教案教学设计 程海涛语文“练习、归纳、拓展”诗歌复习教学法 山东省潍坊一中 程海涛 一、 教学理论：皮亚杰建构主义学习理论、约翰华生行为主义教学理 论 二、 本节课教学设计 ①设计理念： 考题引路，牛刀小试； 总结归纳，点拨升华； 精讲精练，练习反馈； 深化训练，拓展迁移。 ②教学依据：以诗引诗，以诗导诗，以诗练诗；教学方法以引导为 主，多进行课堂练习；课前须准备大量古诗词练习题，题目要典型， 难度适中。 ③教学目标：掌握理解诗歌内容的方法技巧。 ④教学重点及难点：从不同角度出发入手，多角度把握诗歌内容。 ⑤教学过程： 典型例题导引 （1）、阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。