走向教育的二重性论文

走向教育的二重性论文 　摘要:安东尼·吉登斯是当代著名的社会学理论大师之一，以其构造化理论闻名于学术界。文章认为，吉登斯的构造化理论得以形成主要受三个因素的影响:吉登斯自己的学术旨趣,20世纪60年

走向教育的二重性论文 摘要:安东尼·吉登斯是当代著名的社会学理论大师之一，以其 构造化理论闻名于学术界。文章认为，吉登斯的构造化理论得以形 成主要受三个因素的影响:吉登斯自己的学术旨趣,20世纪60年代 的社会运动、马克思的社会学思想。构造化理论主要是从构造二重 性的角度出发，阐述了行动与构造之间的关系，这为分析教育提供 了一个崭新的分析视角，个体受教育娇过程就是一个个体行动与教 育构造互动的过程，教育活动处处表达了构造的二重性。 论文关键词:构造二重性教育 安东尼·吉登斯(AnthonyGiddens),1938年出生在英国伦敦北 部的艾德蒙顿，曾任英国伦敦经济政治学院的院长，布莱尔首相的 精神参谋，是国际著名社会学理论大家，拥有14个荣誉学位。吉登 斯以其构造化理论成名并驰骋于社会理论界，那么其构造化理论对 教育领域的影响是什么?换句话说，教育领域可以从吉登斯的构造化 理论中得到什么有益的启示?学界对这一问题探讨不多，本文就这一 问题发表一己之见。 任何一种理论都不是一跳而就的，而是有一个形成和开展的过 程。吉登斯的构造化理论也不例外。“构造化”(structuration)一 词其实首先出现在他在1973年出版的《兴旺社会的阶级构造》一书 中，他讨论了阶级构造化的类型和水平，而后在他1976年出版的 《社会学方法新规那么》中初步论述了他的构造化理论，在他1979 年出版的《社会理论的核心问题》中，构造化理论的实质内涵已经 显现，在他1981年出版的《历史唯物主义的当代批判》第一章里， 他的构造化理论得以完整的勾画。但是，构造化理论却是在吉登斯