数学试题练习题教案学案课件如何培养小学数学教学中低年级学生说的策略(11月研究笔

如何培养小学数学教学中低年级学生说的策略(11月研究笔记)、数学课堂教学受“只重结果，忽视过程''和“只要会做，不必口述” 的传统教学和应试教学的侵害，学生缺少口头表达的机会，从而束缚了学生 的思维展