学前教育科研方法名词解释和简答

1、科学研究：是人们探索自然现象和社会现象的规律的一种认识过程。它是人们有目的、有计划、有意识、有系统地在前人已有认识的基础上，运用科学的方法，对客观事实加以掌握、分析、概括，揭露其本质，探索新规律的

1、科学研究：是人们探索自然现象和社会现象的规律的一种认识过 程。它是人们有目的、有计划、有意识、有系统地在前人已有认识的 基础上，运用科学的方法，对客观事实加以掌握、分析、概括，揭露 其本质，探索新规律的认识过程。 2、假设：是对问题的假定的解释，是运用思维、想象、对所研究的 事物的本质或规律的初步设想或推测，是对所研究的课题提出的可能 的答案或尝试性设想。 3、____法：也称资料研究或文献研究法，是对有关教育研究资料的 收集﹑整理﹑分析研究的过程，包括对前人或同时代人的有关教育科 研成果的研究。主要手段是查阅文献资料，以对当前的教育实践提供 有益的启示和指导。 4、观察法：是教育科研中最基本最普遍的方法，它不仅是搜集材料 的基本途径，也是其他研究方法的基础。随着观察技术手段现代化水 平的提高，观察法的应用范围也越加广泛，并取得更好的成效 5、叙述性观察法，又称描述性观察法，是随行为或__的发生，将其 再现出来，根据详细的观察记录，对所获得的资料进行分类并加以分 析研究的方法。 6、__取样观察法:是一种比较严格系统的观察方法。可以看作正规或 正式观察，属封闭式观察。相对于定性的叙述性观察来说，取样观察 法则是从量的方面对儿童行为样本的界定。 7、教育实验法：指研究者根据研究目的，有组织、有计划地逐步变 化条件，观察记录测定与此相伴随的现象的变化，从而确定条件与现